Il Centro Paul Lemoine, con Sede principale a Palermo, presente e attivo anche nella città di Macerata, inaugura la sua Sede di Napoli e il relativo corso quadriennale per l’abilitazione all’esercizio della professione di psicoterapeuta.
La Scuola di Specializzazione in Psicoterapia del Centro Paul Lemoine ha come obiettivo quello di fornire, allo psicoterapeuta in formazione, gli strumenti clinici e teorici più utili per affrontare, non solo la pratica terapeutica, ma anche un proprio percorso di crescita personale, individuale e di gruppo, continuamente supportato e chiarificato nel suo svolgersi. Al fine di raggiungere tale scopo, il Centro Paul Lemoine inscrive le sue attività formative in una cornice di senso psicoanalitica, caratterizzata da specifiche modalità di ascolto e di intervento, volte a favorire l'articolazione della domanda di cura del soggetto a partire dal disagio che lo abita ed alla produzione delle risposte più adeguate.
La Scuola del Centro Paul Lemoine deve il suo nome ai coniugi Gennie e Paul Lemoine, psicoanalisti dell’ECF (École de la Cause Freudienne) fondata da Jacques Lacan che, rileggendo lo psicodramma di Moreno alla luce di Freud e Lacan, hanno ripensato completamente questo dispositivo mettendo a punto la possibilità di operare la clinica del soggetto in una dimensione di gruppo. Uno Psicodramma che, pertanto, non può che essere “freudiano”.
Si comprende subito la portata di questa invenzione e le grandi potenzialità della sua utilizzazione nella pratica clinica. Chi si forma a questa prassi assume competenza per esercitare la psicoterapia sia in individuale, che in gruppo.
Rispetto alle condizioni attuali della clinica, specchio fedele dell’agio e del disagio della civiltà contemporanea, il Centro Paul Lemoine rende disponibili, nella sua proposta formativa, una ricca gamma di strumenti, idonea a sostenere le nuove articolazioni della domanda d’aiuto, sia nell’attività privata che in quella istituzionale.
La Scuola di Specializzazione in Psicoterapia del Centro Paul Lemoine interpreta l’obbligo formativo necessario a conseguire l’abilitazione come psicoterapeuta, secondo un innovativo approccio multidisciplinare, psicoanaliticamente orientato. Pertanto, oltre allo “Psicodramma freudiano”, comprende altri dispositivi diagnostici e/o terapeutici come il Gruppo Fiaba, strumento terapeutico per il trattamento del disagio psichico principalmente dell’età evolutiva, peraltro supportato da una adeguata formazione teorico-clinica in psicoterapia infantile, la psicoterapia individuale, la psicodiagnostica, non mancando di fornire anche elementi di psicofarmacoterapia e strumenti di analisi delle dinamiche del sociale.
Infatti, anche se la psicodiagnostica strumentale e la psicofarmacoterapia appartengono ad aree non usualmente accostate alla pratica psicoterapica orientata psicoanaliticamente, si è, oggi, certi che conoscere anche questi strumenti (ad es. come una terapia psicofarmacologica possa facilitare l’intervento psicoterapico in specifiche condizioni), costituisca importanti coordinate tramite le quali orientarsi per un’efficace direzione della cura.
Una ulteriore puntualizzazione merita lo Psicodramma Freudiano, dispositivo che, come premesso, si differenzia molto dallo Psicodramma diffuso da J. Moreno e dalle altre forme di Psicodramma attualmente conosciute.
Lo Psicodramma che la Scuola di Specializzazione Paul Lemoine promuove, infatti, pur differenziandosi dalla psicoanalisi, non può tuttavia che implicarla e ciò a partire dagli insegnamenti di Sigmund Freud e di Jacques Lacan, ripresi dai coniugi Lemoine.
Per questo motivo sono iscritte nell'iter formativo della Scuola del Centro Paul Lemoine sedute di Psicodramma freudiano di primo livello per trenta ore, gruppi di supervisione per il tirocinio degli allievi e dei loro eventuali casi clinici per altre trenta ore c.ca. Dal terzo anno si avvieranno anche gruppi di Psicodramma freudiano di secondo livello tramite cui l’allievo sperimenterà la conduzione stessa di un gruppo di Psicodramma freudiano. Un lavoro clinico che permetterà, agli allievi in formazione, di saperne di più sul proprio dire ed operare, anche in relazione a quelle difficoltà o punti ciechi del proprio agire e della propria storia che, se non elaborati, possono portare a colludere con la psicopatologia dell'altro.
Si offre così una ulteriore opportunità di indirizzare la formazione non solo sul percorso del sapere ma anche verso una rettifica della soggettività, come preliminare ad una psicoanalisi per gli allievi che non l'avessero già intrapresa.